| ＜資料名＞ | 肖像写真 三木 勉 | ||||||
| ＜よみがな＞ | しょうぞうしゃしん みき つとむ | ||||||
| ＜写真＞ |
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| ＜収集地＞ | |||||||
| ＜受入区分＞ | |||||||
| ＜製作地＞ | |||||||
| ＜製作年代＞ | |||||||
| ＜使用地＞ | |||||||
| ＜使用年代＞ | |||||||
| ＜大きさ（縦）＞ | |||||||
| ＜大きさ（横）＞ | |||||||
| ＜大きさ（高さ）＞ | |||||||
| ＜大きさ（直径）＞ | |||||||
| ＜材質・材料＞ | |||||||
| ＜備考・コメント＞ | （１７７参照）
開拓者の中心人物である。三木勉は、入植後間も なく「移住者の子弟の教育は一日もゆるがせにしてはならない」と人々と 図って「時習館」を開いて教育のことにあたった。移住者の子弟ばかりで なく近くの一般の子弟も受け入れた。まだ小学校も十分になかった頃のこ とであり、手稲の教育の始まりとも言うべきものであり、また、北海道の 教育のもとになる役割を果たしたといってよいのである。 |
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| ＜収蔵施設コード＞ | 11:手稲記念館 | ||||||
| ＜大分類(コード)＞ | 01:記録＜地図や写真など＞ | ||||||
| ＜中分類(コード)＞ | 01:記録＜地図や写真など＞ | ||||||
| ＜小分類(コード)＞ | 04:写真:レポート、写真、実測図、テープなど取材等の結果生み出された資料 | ||||||
| ＜個別番号(コード)＞ | 11-0224 | ||||||
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